Blog de Habilitación Docente Jenny Cepeda

viernes, 18 de julio de 2014

DESARROLLO DE LA CLASE: JENNY CEPEDA, LOURDES GONZALEZ, ANYELA FERREIRA

TEMA: La Reforma Religiosa

NIVEL: 2do. de Media

TIEMPO: 45 minutos.

Saludo a mis estudiantes, antes de empezar con el tema les invito a leer esta lectura reflexiva titulada Temia.

Qué les pareció la lectura?, hoy vamos a hablar de un hombre que se atrevió a defender la verdad y no temió en hacerlo, porque el estaba seguro en quién habia creido, ese personaje es Martín Lutero, en la Reforma Religiosa, vamos a ver su origen y causa de la Reforma Religiosa. Luego les presento un video de la Reforma para socializarlo en el aula.

Que les parecio el video? los estudiantes forman grupos para responder unas preguntas sobre el tema y luego hacer una entrada en el blog.

1. ¿Qué fue la Reforma Religiosa?

2. ¿A principio de que siglo Europa estaba bajo el brazo de la Iglesia católica?

3. ¿Quién fue Martín Lutero?

4. ¿En qué siglo se inicio la Reforma Religiosa?

5. ¿Qué pasó con Martín Lutero?

. Luego los estudiantes discuten en el grupo el contenido de las respuestas y la debaten en el aula y luego hagan una entrada a mi blog.

SEGUNDA PARTE:

Caza del Tesoro

LA REFORMA RELIGIOSA

Autores: Jenny Cepeda, Anyela Ferreira y Lourdes González

Email: jennycepeda.pimentel@gmail.com

Área: Historia Universal

Nivel: 2do. de Básica

INTRODUCIN		Durante el siglo XVI, varios religiosos, pensadores y políticos intentaron provocar un cambio profundo y generalizado en los usos y costumbres de la Iglesia cristiana en la Europa Occidental. a esto se le conoce con el nombre de Reforma Religiosa. Los máximos exponentes del Pro-Testantismo son: Martin Lutero, Juan Calvino y el Rey Enrique VIII. Las Reformas, no buscaban en sus orígenes dividir la iglesia, sino orientarla a buscar su fe y sus humildes orígenes, no obstante el resultado fue la división de la iglesia cristiana en Católica Protestante.
PREGUNTAS		Analizar las siguientes pregustas sobre la Reforma Religiosa. Para realizar en grupo. 1 - ¿Qué fue la Reforma Religiosa? 2 - ¿Cuáles fueron las causas de la Reforma? 3 - ¿Sabes cuál fue el precursor de la Contrarreforma? 4 – ¿Qué fue la Inquisición? 5 – ¿Quién fue Martin Lutero? 6 – ¿Qué fue la contra Reforma? 7 - ¿En qué siglo se inicio la Reforma Religiosa? 8 - ¿Quién fue Juan Calvino? 9 - ¿Qué fue el Anglicanismo? 10 - ¿Consecuencias de la Reforma?
RECURSOS		http://www.historiacultural.com/2010/07/reforma-protestante-y-contrarreforma.html. http://www.teologoresponde.org/2014/03/22/que-fue-la-reforma-protestante/. http://historiauniversalsf.blogspot.com/2009/04/la-reforma-religiosa.html.
LA GRAN PREGUNTA		La Reforma, alteró por completo el modo de vida de la Europa occidental?
EVALUACIÓN		• La evaluación se realiza a través de las actividades realizadas durante el desarrollo del tema. • Aportes tanto grupales, como personales en relación a los diferentes procesos de la reforma religiosa.
	CRÉDITOS		Agradecemos a los recursos tecnológico proveedores de estos recursos tales: http://www.aula21.net/cazas/caza http://www.google.com http://www.youblisher.com/p/937217-Areas-Protegidas/ http://www.teologoresponde.org/2014/03/22/que-fue-la- TERCERA PARTE formar grupo de cuatro y hacer su propioYoublisher. con imágenes de La Reforma Religiosa. y luego subirlo al blog. http://www.youblisher.com/p/938864-Imagenes-de-la-Reforma-Religiosa/

Para el cierre
Con todos los conocimientos adquiridos y los temas tratados responder cada pregunta, después de haber socializado en el grupo, hacer su entrada en el blog, también comentar:

¿Cómo se sintieron durante la clase?

¿Para qué le sirve lo aprendido?

Espero que éste tema le sirviera de mucho y que sus conocimientos

ssean reforzados, gracias por su atención y nos vemos en la próxima

ssección. ! pasenla bien!.

PLAN DE CLASE DEL 2DO DE MEDIA: JENNY CEPEDA, ANYELA FERREIRA Y LOURDES GONZALEZ

Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña, Recinto Emilio Prud`Homme

Habilitación Docente

Centro Educativo:Emilio Prud`Homme Nombre de las Maestras:Anyela Ferreira, Jenny Cepeda y Lourdes González

Tema:La Reforma Religiosa Asignatura: Historia Universal

Competencia Fundamental: Desarrollo Personal y Espiritual Fecha: 19-7-2014

Grado: 2do. de Media
Tiempo: 45 Minutos

Esquema de Planificación de una clase diaria

Competencia Especifica	· Reconoce la importancia de la Reforma Religiosa · Identifica los principales exponente de la Reforma Religiosa
Contenidos	A- Conceptuales: · Origen y causa de la Reforma Religiosa · Luteralismo · Anglicanismo · Calvinismo · La Contrarreforma B- Procedimental: · Realización de un ejercicio sobre la Reforma Religiosa. · Elaboración de un mapa conceptual sobre la Reforma Religiosa C- Actitudinales: · Valora la importancia de la Reforma Religiosa, sus orígenes y sus causas.
Estrategias	· Recuperación de saberes previos · Lluvias de ideas, preguntas dirigida · Socialización de trabajo elaborado
Actividades de aprendizajes	· Inicio: Saludo y bienbienida luego les motivo a leer una lectura reflexiva eviada por correo titulada “Temía” al terminar la lectura le invito a comentar ¿Qué le pareció la reflexión? · Desarrollo: inicio la explicación tel tema, invito a los estudiantes a entrar a este blog, http://jennyscarlet.blogspot.com, ver el video que explica el tema a tratar y luego hacer una entrada en el blog. con todos los pasos que lleva una Caza del Tesoro, con el tema tratado que es La Reforma Religiosa. Y lo invita a crear un youblisher.com con imágenes de la Reforma Religiosa, los estudiantes forman grupos de cuatro discuten en el grupo el contenido de lo tratado y crean su propio youblisher con los conocimientos adquiridos. · Cierre: Con todos los conocimientos adquiridos y los temas tratados responder cada pregunta, después de haber socializado en el grupo, hacer su entrada en el blog, también comentar: ¿Cómo se sintieron durante la intervención ¿Para qué le sirve lo aprendido?
Recursos	· Blogger · Caza del tesoro · Youblisher · Acceso a Internet
Indicadoresde logros	· Expresa la importancia de la Reforma Religiosa · Elabora mapas conceptuales sobre el tema tratado
Evaluación	· La evaluación se realiza a través de las actividades realizadas durante la interveción del tema. · Aportes tanto grupales, como personales en relación a los diferentes procesos de la Reforma Religiosa. Originalidad, creatividad en la presentación de la clase.

martes, 8 de julio de 2014

Mi Practica Docente.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Evaluación…

Es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo y se hace al final de un trimestre, al

final de un período o al final de una clase.

La finalidad primordial de la evaluación

está dirigida al mejoramiento del aprendizaje

del estudiante y al énfasis de los procesos.

Es por ello que el docente debe seleccionar las

técnicas de evaluación que contribuyan a

garantizar la construcción permanente del

aprendizaje.

Porque es importante evaluar?

•Porque a través de la evaluación se obtiene informaciones relevante para el monitoreo del sistema escolar y del progreso educativo.

¿Cómo se va a evaluar?:

A través de técnicas de evaluación que es el

procedimiento mediante el cual se llevara a

cabo la evaluación.

OBSERVACIÓN

Con esta técnica se puede obtener evidencias

de habilidades, destrezas, aplicación de

conocimientos en forma detallada y

permanente, se tienen en cuenta,

las ideas y principios qué caracterizan

al individuo, es decir, su creatividad,

iniciativa y empeño para afrontarlas distintas

situaciones.

ENTREVISTA

Es una charla personal

entre el maestro y el

alumno, esta técnica es

muy importante para

verificar valores y

Actitudes.

LA ENCUESTA

Instrumento de evaluación que permite

obtener informaciones que se aplican de

forma escrita y sirven para:

•Descubrir formas de conducta o

Funcionamiento que permitan

comparar situaciones anteriores.

•Averiguar y describir las condiciones

existentes en el desarrollo de la situación

evaluada

REGISTRO ANECDOTARIO

Se registran las observaciones realizadas

detalladamente de las actitudes

y comportamientos del alumno

positivo y negativo, puede ser una

ficha, o en un cuaderno.

Debe aparecer el nombre, o la

observación realizada, la fecha y la firma

CARACTERISTICA DE LA EVALUACION

•La evaluación debe tener al menos la siguiente característica:

•Flexible: La evaluación debe adecuarse a la diversidad de capacidades. La flexibilidad se basa en dos circunstancias, una en el ambiente en el que se desarrolla la vida del alumno, la otra en el acontecimiento inesperado como enfermedades, desastres naturales, como inundaciones y otros.

—Integral: Comprende e integra lo conceptual, lo procedimental, lo actitudinal.

—Continua: no se hace un día sino durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

—Acumulativa: Requiere el registro de todas las observaciones que se realicen en el momento

de calificar.

martes, 1 de julio de 2014

SISTEMA SOLAR

Preparado por: Jenny Cepeda.

1. ¿Qué es el Sistema Solar?

El Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los cuerpos celestes que orbitan a su alrededor.

2. ¿Cuántos planetas hay en el sistema solar y cómo se llaman?

8 planetas: Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

3. ¿Cómo los diferenciamos?

Por su tamaño y su forma

CAZA DEL TESORO

¿Qué es una Caza del Tesoro?

Es una de las estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que utilizan Internet en sus clases especialmente en los países anglosajones.

Preparado por:

Jenny Cepeda

Tema:

‘’Violencia Intrafamiliar”

3ro. de media

INTRODUCCIÓN:

Entendemos que la violencia Intrafamiliar es aquella violencia que tiene lugar dentro de la familia, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio, y que comprende, entre otros, violación, maltrato físico, psicológico y abuso sexual.

Si no tomamos conciencia cada uno de nosotros de la violencia que generamos en nuestra casa, en nuestro trabajo, en la calle o donde sea que convivamos, no podemos contribuir a que cese tanta violencia en este país tan reprimido.