viernes, 18 de julio de 2014

DESARROLLO DE LA CLASE: JENNY CEPEDA, LOURDES GONZALEZ, ANYELA FERREIRA



TEMA: La Reforma Religiosa

NIVEL: 2do. de Media

TIEMPO: 45 minutos.


Saludo a mis estudiantes,   antes de empezar con el tema les invito a leer esta lectura reflexiva titulada Temia.



Qué les pareció la lectura?, hoy vamos a hablar de un hombre que se atrevió a defender la verdad y no temió en hacerlo, porque el estaba seguro en quién habia creido,  ese personaje es Martín Lutero,  en la Reforma Religiosa,   vamos a ver su origen y causa de la Reforma Religiosa.  Luego les presento un video de la  Reforma para socializarlo en el aula.


.

Que les parecio el video?  los estudiantes forman grupos para responder unas preguntas sobre el tema y luego hacer una entrada en el blog.

1. ¿Qué fue la Reforma Religiosa?

2. ¿A principio de que siglo Europa estaba bajo el brazo de la Iglesia católica?

3. ¿Quién fue Martín Lutero?

4. ¿En qué siglo se inicio la Reforma Religiosa?

5.  ¿Qué pasó con Martín Lutero?

. Luego los estudiantes discuten en el grupo el contenido de las respuestas y la debaten en el aula y luego hagan una entrada a mi  blog. 


SEGUNDA PARTE:

Caza del Tesoro

LA REFORMA RELIGIOSA


Autores: Jenny Cepeda, Anyela Ferreira y Lourdes González
Email: jennycepeda.pimentel@gmail.com                                                                            
                    Área: Historia Universal


Nivel: 2do. de Básica


INTRODUCIN
  Durante el siglo XVI, varios religiosos, pensadores y políticos intentaron provocar un cambio profundo y generalizado en los usos y costumbres de la Iglesia cristiana en la Europa Occidental. a esto se le conoce con el nombre de Reforma Religiosa. Los máximos exponentes del Pro-Testantismo son: Martin Lutero, Juan Calvino y el Rey Enrique VIII. Las Reformas, no buscaban en sus orígenes dividir la iglesia, sino orientarla a buscar su fe y sus humildes orígenes, no obstante el resultado fue la división de la iglesia cristiana en Católica Protestante.

PREGUNTAS
Analizar las siguientes pregustas sobre la Reforma Religiosa. Para realizar en grupo.
1 - ¿Qué fue la Reforma Religiosa?
 2 - ¿Cuáles fueron las causas de la Reforma?
3 - ¿Sabes cuál fue el precursor de la Contrarreforma?
4 – ¿Qué fue la Inquisición?
5 – ¿Quién fue Martin Lutero?
6 – ¿Qué fue la contra Reforma?
7 - ¿En qué siglo se inicio la Reforma Religiosa?
8 - ¿Quién fue Juan Calvino?
9 - ¿Qué fue el Anglicanismo?
10 - ¿Consecuencias de la Reforma?

RECURSOS
http://www.historiacultural.com/2010/07/reforma-protestante-y-contrarreforma.html. http://www.teologoresponde.org/2014/03/22/que-fue-la-reforma-protestante/. http://historiauniversalsf.blogspot.com/2009/04/la-reforma-religiosa.html.

LA GRAN PREGUNTA
La Reforma, alteró por completo el modo de vida de la Europa occidental?

EVALUACIÓN
• La evaluación se realiza a través de las actividades realizadas durante el desarrollo del tema. • Aportes tanto grupales, como personales en relación a los diferentes procesos de la reforma religiosa.


CRÉDITOS
Agradecemos a los recursos tecnológico proveedores de estos recursos tales:
http://www.teologoresponde.org/2014/03/22/que-fue-la-



TERCERA PARTE

formar grupo de cuatro y hacer su propioYoublisher. con  imágenes de La Reforma Religiosa. y luego subirlo al blog.


http://www.youblisher.com/p/938864-Imagenes-de-la-Reforma-Religiosa/ 



Cover

 Para el cierre
 Con  todos los conocimientos adquiridos y los temas tratados responder cada pregunta, después de haber socializado en el grupo, hacer su entrada en el blog, también  comentar:

   ¿Cómo se sintieron durante la clase?
   ¿Para qué le sirve lo aprendido?

  Espero que éste tema le sirviera de mucho y que sus conocimientos
ssean reforzados, gracias por su atención y nos vemos en la próxima
ssección. ! pasenla bien!.






PLAN DE CLASE DEL 2DO DE MEDIA: JENNY CEPEDA, ANYELA FERREIRA Y LOURDES GONZALEZ

Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña, Recinto Emilio Prud`Homme
Habilitación Docente


Centro Educativo:Emilio Prud`Homme                  Nombre de las Maestras:Anyela Ferreira, Jenny Cepeda y Lourdes González     
Tema:La Reforma Religiosa                                    Asignatura: Historia Universal                    
                                                                                  
Competencia Fundamental: Desarrollo Personal y Espiritual        Fecha: 19-7-2014
Grado: 2do. de Media                                                                
Tiempo: 45 Minutos

Esquema de Planificación de una clase diaria

Competencia Especifica
     ·         Reconoce la importancia de la Reforma Religiosa
     ·         Identifica los principales exponente de la Reforma Religiosa
Contenidos                     
  
     A-    Conceptuales:
     ·         Origen y causa de la Reforma Religiosa
     ·         Luteralismo
     ·         Anglicanismo
     ·         Calvinismo
     ·         La Contrarreforma

     B-    Procedimental:
     ·         Realización de un ejercicio sobre la Reforma Religiosa.
     ·         Elaboración de un mapa conceptual sobre la Reforma Religiosa

     C-   Actitudinales:
     ·   Valora la importancia de la Reforma Religiosa, sus orígenes y sus causas.
Estrategias

     ·         Recuperación de saberes previos
     ·         Lluvias de ideas, preguntas dirigida
     ·         Socialización de trabajo elaborado
Actividades  de                  
aprendizajes
     ·            Inicio:
Saludo y bienbienida  luego les motivo a leer una lectura reflexiva eviada por correo titulada “Temía” al terminar la lectura le invito a comentar ¿Qué le pareció la reflexión?

     ·         Desarrollo:
inicio la explicación tel tema, invito a los estudiantes a entrar a este blog, http://jennyscarlet.blogspot.com, ver el video que explica el tema a tratar y luego hacer una entrada en el blog. con todos los pasos que lleva una  Caza del Tesoro, con el tema tratado que es La Reforma Religiosa. 

Y lo invita a crear un youblisher.com con imágenes de la Reforma Religiosa, los estudiantes forman grupos  de cuatro discuten en el grupo el contenido de lo tratado y crean su propio youblisher con los conocimientos adquiridos.



      ·         Cierre:
     Con  todos los conocimientos adquiridos y los temas tratados responder cada pregunta, después de haber socializado en el grupo, hacer su entrada en el blog, también  comentar:
   
       ¿Cómo se sintieron durante la intervención
       ¿Para qué le sirve lo aprendido?

  
     


Recursos                   

      ·  Blogger
     ·  Caza del tesoro
      ·  Youblisher
      · Acceso a Internet

Indicadoresde logros                            
     ·     Expresa la importancia de la Reforma Religiosa
     ·     Elabora mapas conceptuales sobre el tema tratado 
Evaluación
   · La evaluación se realiza a través de las actividades realizadas durante la interveción del tema.
    ·  Aportes tanto grupales, como personales en relación a los diferentes procesos de la  Reforma Religiosa.
      Originalidad, creatividad en la presentación de la clase.



martes, 8 de julio de 2014

Mi Practica Docente.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Evaluación…
Es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo y se hace al final de un trimestre, al

final de un período o al final de una clase.
La finalidad primordial de la evaluación
está dirigida al mejoramiento del aprendizaje
del estudiante y al énfasis de los procesos.
Es por ello que el docente debe seleccionar las
técnicas de evaluación  que contribuyan a
garantizar la construcción  permanente del
aprendizaje.

Porque es importante evaluar?

Porque a través de la evaluación se obtiene informaciones relevante para el monitoreo del sistema escolar y del progreso educativo.
¿Cómo se va a evaluar?:
A través de técnicas de evaluación que es el
procedimiento mediante el cual se llevara a
cabo la evaluación.

OBSERVACIÓN
 Con esta técnica se puede obtener evidencias
de  habilidades, destrezas, aplicación de
conocimientos en forma detallada y
permanente, se tienen en cuenta,
las ideas y principios qué caracterizan
al individuo, es decir, su creatividad,
iniciativa y empeño para afrontarlas distintas
situaciones.

ENTREVISTA

Es una charla personal
entre el maestro y el
alumno, esta técnica es
muy importante para
verificar valores y
Actitudes.

 LA ENCUESTA
Instrumento de evaluación que permite
obtener informaciones que  se aplican de
forma escrita y sirven para:
Descubrir formas de conducta o
Funcionamiento que permitan
comparar situaciones anteriores.

Averiguar y describir las condiciones
existentes en el desarrollo de la situación
evaluada

REGISTRO  ANECDOTARIO

Se registran las observaciones realizadas
detalladamente de las actitudes
y comportamientos del alumno
positivo y negativo, puede ser una
ficha,  o en un cuaderno.
Debe aparecer el nombre, o la
observación realizada, la fecha y la firma

CARACTERISTICA DE LA EVALUACION
La evaluación debe tener al menos la siguiente característica:
Flexible: La evaluación debe adecuarse a la diversidad de capacidades. La flexibilidad se basa en dos circunstancias, una en el ambiente en el que se desarrolla la vida del alumno, la otra en el acontecimiento inesperado como enfermedades, desastres naturales, como inundaciones y otros. 
Integral: Comprende e integra lo conceptual, lo procedimental, lo actitudinal.
Continua: no se hace un día sino durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Acumulativa: Requiere el registro de todas las observaciones que se realicen en el momento
de calificar.


martes, 1 de julio de 2014

SISTEMA SOLAR



Preparado por: Jenny Cepeda.

1. ¿Qué es el Sistema Solar?
El Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los cuerpos celestes que orbitan a su alrededor. 
2. ¿Cuántos planetas hay en el sistema solar y cómo se llaman?
8 planetas: Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
3. ¿Cómo los diferenciamos?
Por su tamaño y su forma

CAZA DEL TESORO

¿Qué es una Caza del Tesoro?
Es una de las estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que utilizan Internet en sus clases especialmente en los países anglosajones.

Preparado por:
Jenny Cepeda 
Tema:
‘’Violencia Intrafamiliar”
3ro. de media


INTRODUCCIÓN:

Entendemos que la violencia Intrafamiliar es aquella violencia que tiene lugar dentro de la familia, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio, y que comprende, entre otros, violación, maltrato físico, psicológico y abuso sexual.  

Si no tomamos conciencia cada uno de nosotros de la violencia que generamos en nuestra casa, en nuestro trabajo, en la calle o donde sea que convivamos, no podemos contribuir a que cese tanta violencia en este país tan reprimido.

CREA UNA WEBQUEST

‘’Violencia Intrafamiliar”

Autor: Jenny Cepeda
E-mail: guilenny@hotmail.com
Área: Psicologia del Desarrollo
Nivel: Universitario


INTRODUCCIÓN



Entendemos que la violencia Intrafamiliar es aquella violencia que tiene lugar dentro de la familia, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio, y que comprende, entre otros, violación, maltrato físico, psicológico y abuso sexual. Si no tomamos conciencia